摘要：
读国学经典要做到哪“三到”？(3)超前夸张：把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。例如：你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!--《最后一次讲演》这样... 读国学经典要做到哪“三到”？
(3)超前夸张：把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。
例如：你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!--《最后一次讲演》
这样，我每天只能得到5角钱了。最难受的时候是中午，别的小朋友都买点儿糖呀，瓜子呀何的，而我只能远远地站在一边咽用嘴水。
考查的要求一般为能从文中直接提取提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句，或者在感知相关内容的基础尚，用自己的语句概括表达。
读国学经典要做到哪“三到”？
妈妈住院的第一个星期天我去探望她。妈妈正在输液，已经睡着了。
做语文阅读理解,你要读懂文章要告诉我们何。再针对问题寻找答案。答案一般有三种情况：1。答案就分布在文中提问部分的周围,尚下,或者其中。2。答案分布在几个段落中,这就要自己好好归纳。3。根据主题不断升华,找到更为长远、实际的含义。
它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、长奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
这部分内容包括找出行文线索划、分段落层次、概括故事的情节。分析段落、层次的依据可以是时间的转变，空间的转换，人物、情景的变化，选材内容或角度的变化等。
读国学经典要做到哪“三到”？
以前我每天早餐是1元钱，中餐也是1元钱。从那一天起，她将我的早餐费减为5角钱，中午一分钱也不给。我说我早餐吃不饱，每天早晨我起码要吃两个馒头。
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分为明引和暗引两种。
2、品析作品的表现手法如想像、联想、象征、渲染、衬托、对比,先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等，指出运用这些表现手法的优点。
作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
爽文阅读要把握作者在何的环境背景下，通过何的情节，塑造了具有何性格特点的人物，从而反映了何的社会活动；散文阅读则需揣摩作者通过何的表达方式，传达何的思想情感等。不同的鉴赏内容，其评价标准也不同，如选材、组材主要看是否典型，文章结构要看是否完结，过渡要看是否自然、恰当，前后照应是否合理；表现手法应看是否有利于表现主题；语言要看是否准确、连贯、得体，是否简练、生动、丰富多彩等。
?时代周刊》新闻报道涵盖面广，其文章简洁明了，其用词较为正式，句型结构清晰。
(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。
